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La transformation des techniques d’apprentissage avec le numérique devient de plus en incontournable face à l’expansion de la téléphonie mobile. En Côte d’Ivoire, comme dans beaucoup de pays du monde, les téléphones mobiles seraient incompatibles avec l’enseignement pourtant la génération adolescente actuelle est fortement ancrée dans la technologie. Malgré l’interdiction de l’utilisation des téléphones portables dans les établissements secondaires de la région de la Marahoué, les élèves ont recours à leurs smartphones pour apprendre. Cependant, le recours à ces technologies mobiles dans ces établissements révèle une série de disparités. Cette étude vise à montrer les fronts d’inégalité persistant au niveau de l’usage éducatif du smartphone dans les écoles secondaires de cette localité. Pour la réalisation de cette étude, l’approche méthodologique a porté sur la littérature grise et sur des enquêtes de terrain. Les résultats révèlent que le smartphone est utilisé à des fins éducatives. Par ailleurs, l’usage éducatif du smartphone reste encore inégalitaire à cause de plusieurs facteurs liés aux lieux de résidence, aux conditions socioéconomiques et culturelles, et à l’attitude des élèves ainsi qu’à la politique éducative.