Détails de l’article

Les échecs scolaires dans un contexte de reconstruction post-crise restent une préoccupation majeure pour les acteurs du système éducatif ivoirien. L’objectif de cetarticleest d’analyser les enjeux de l’échec scolaire des élèves des classes de troisième et de terminale des établissements secondaires publics de la ville de Bouaké. Cet article à travers les statistiques ponctuées d’instruments de mesure de corrélation ont permis de révéler l’influence significative des conditions d’apprentissage sur les rendements scolaires à Bouaké. En effet, il ressort de cette étude queles taux d’échecs oscillent autour de (54 %) dans les établissements secondaires publics de la ville de Bouaké. La ville de Bouaké souffre énormément de l’insuffisance des infrastructures et équipements scolaires, du manque de personnel enseignant face à la croissance de la population scolaire. On note une forte concentration des établissements secondaires dans les quartiers centraux de la ville. Aussi, la croissance exponentielle de la population et celle arithmétique des équipements scolaires créent un déséquilibre entre l’offre et la demande scolaire. Cette disparité est plus perceptible au secondaire avec des ratios très élevés quel que soit le cycle considéré. Ce qui met en mal la performance et le bon fonctionnement du système éducatif à l’échelle de la ville de Bouaké. Les résultats de cette étude reposent sur une méthodologie en deux axes. Le premier pan méthodologique a concerné la consultation des documents éducatifs (les statistiques des Directions Régionales de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (DRENET-FP) de Bouaké, de la Direction des Examens, Concours et d’Orientations (DECO) d’Abidjan), démographiques. Le deuxième axe a été orienté vers des enquêtes de terrain auprès de 412 élèves et à l’échelle des ménages.